Al finalizar el proceso, las/os participantes estarán en condiciones
de conocer los conceptos básicos de la doctrina internacional de los
derechos humanos.
Objetivos específicos:
Comprender las relaciones de interdependencia entre democracia,
estado de derecho y respeto a los derechos humanos.
Reflexionar acerca de la educación en derechos humanos y de la
apropiación del derecho por parte de la ciudadanía como ejes
transversales del trabajo en derechos humanos.
Reflexionar acerca de la conquista progresiva de los derechos
humanos y su influencia en la realidad actual.
Conocer los principales instrumentos y órganos internacionales
de protección de los derechos humanos.
Analizar la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela a la luz de la doctrina de los derechos humanos.
Conocer la estructura fundamental del Estado venezolano y las
instituciones garantes de los derechos humanos.
Brindar nociones básicas acerca de la exigibilidad y justiciabilidad de los derechos humanos.
Analizar la realidad venezolana desde la perspectiva de los
derechos humanos.
Brindar un espacio de reflexión a fin de que los participantes
generen ideas básicas sobre cómo aplicar lo aprendido en sus
respectivos ámbitos de acción.
Contenidos/temas
Los educadores se apropian del saber jurídico y los juristas
hacen educación: los principios de la educación en derechos humanos.
Diferencia entre lo legal y lo justo. Importancia de lo
organizativo, lo educativo, lo público y lo jurídico.
Conceptos y características de los derechos humanos.
Relación entre democracia, estado de derecho y derechos humanos.
Los estados de excepción, límites a la acción del Estado en esas
circunstancias.
Responsabilidades en la protección y promoción de los derechos
humanos. Diferenciación entre los roles del Estado y de la sociedad
civil. Diferencia entre delitos cometidos por particulares y
violación de derechos humanos. El derecho a la seguridad ciudadana
como derecho humano. La labor de las ONG de derechos humanos:
nacionales e internacionales. La responsabilidad internacional del
Estado en la protección de los derechos humanos. La importancia de
la lucha contra la impunidad.
Principales hitos en la conquista progresiva de los derechos
humanos.
Integralidad de los derechos humanos. Crítica a la noción de las
generaciones de derechos. Los Derechos Civiles y Políticos y los
Derechos Económicos, Sociales y Culturales: análisis de sus
semejanzas y diferencias.
La protección de los derechos de algunos grupos específicos:
mujeres, niña/os, indígenas, trabajadores y refugiados.
El Sistema ONU y el Sistema OEA de protección de los derechos
humanos: principales órganos, instrumentos y procedimientos en ambos
sistemas. El principio de “subsidiariedad de los derechos humanos” y
el concepto de “agotamiento de los recursos internos”. El requisito
de la “litis pendentia” y de “cosa juzgada”. Los Informes
alternativos.
La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela:
principios y derechos humanos consagrados en ella. Organización del
Estado venezolano en la protección y promoción de los derechos
humanos.
Mecanismos no jurídicos de exigibilidad de los derechos
humanos. Algunos derechos relacionados: el derecho a la
participación política, a la manifestación pacífica, a la libertad
de expresión, de reunión, de asociación, de tránsito, entre otros.
El uso de los medios de comunicación social. La importancia de la
denuncia, requisitos para su validez.
Mecanismos jurídicos de protección de los derechos humanos: la
denuncia judicial, los recursos administrativos (de reclamo, de
reconsideración, jerárquico y de revisión), los recursos judiciales
(nulidad, amparo constitucional, hábeas corpus, hábeas data).
Vínculo de los mecanismos nacionales e internacionales. El concepto
de “agotamiento de los recursos internos”.
Requisitos para un diagnóstico de la realidad desde la
perspectiva de los derechos humanos. Algunos ejemplos en la realidad
venezolana: el Informe Anual de Provea, el Informe “Somos Noticia”
de Cecodap, el Informe del Vicariato de Puerto Ayacucho sobre
Derechos de los Pueblos Indios.
Aplicabilidad de lo aprendido: espacio para generar ideas
acerca de algunas líneas básicas de acción.
Metodología: La metodología empleada debe propiciar la participación
activa de los participantes. Debe incluir técnicas de dinámica de
grupo, lecturas, trabajos en grupo, simulaciones, entre otras. Debe
realizarse una evaluación de proceso y de contenido.
Duración: para el desarrollo de los temas precedentes se requiere de
por lo menos 64 horas académicas.
